La façon dont nous apprenons et, par conséquent, la façon dont nous devons enseigner évoluent rapidement.
Au cœur de cette évolution récente se trouve l'IA générative (GenAI), une technologie qui permet aux étudiants d'apprendre et de démontrer leur apprentissage d'une manière entièrement nouvelle.
Cette perturbation a créé un moment de transformation dans l'éducation, et cette nouvelle interaction entre la technologie, l'apprentissage et l'évaluation exige de repenser les pratiques pédagogiques et les expériences des apprenants.
Les éducateurs nous ont posé une question clé : "Comment pouvons-nous habiliter les étudiants de manière créative ?
Comment pouvons-nous donner aux étudiants, de manière créative, les moyens d'exploiter tout le potentiel de la GenAI, tout en les protégeant contre les risques qu'elle peut poser ?"
Notre équipe à Coursera a mené des recherches pour comprendre comment nos apprenants utilisent les outils de GenAI comme ChatGPT dans leur apprentissage.
Nous avons cherché à savoir dans quelle mesure les cas d'utilisation et les comportements aidaient ou gênaient les apprenants.
Pour adapter et faire évoluer la pédagogie en fonction de l'évolution du paysage de l'apprentissage induit par la GenAI, nous avons mené des recherches pour :
comprendre les comportements spécifiques des apprenants qui utilisent la GenAI dans les évaluations
Comprendre l'éventail des cas d'utilisation et des comportements des apprenants où la GenAI pourrait aider ou entraver l'apprentissage.
Notre recherche a révélé des exemples d'apprenants qui utilisent la GenAI pour soutenir leur propre apprentissage d'une manière qui imite les stratégies pédagogiques des instructeurs, y compris la différenciation, l'apprentissage actif et la métacognition.
Poursuivez votre lecture pour découvrir quelques idées clés mises en évidence dans les études de cas d'apprenants et découvrez comment vous, en tant qu'éducateurs, pourriez utiliser la GenAI pour améliorer votre enseignement et votre apprentissage.
Les noms des apprenants ont été modifiés pour protéger leur identité.
Les exemples de questions reflètent les questions posées par les apprenants dans le cadre de la recherche, mais ne sont pas écrites mot pour mot.
Étude de cas de l'apprenant 1
Comment Shira a créé un exemple personnalisé pour clarifier des concepts
Problème : Difficulté à comprendre une terminologie peu familière et à faire le lien avec les exemples fournis pour expliquer les concepts.
L'histoire de Shira : Dans le cadre de notre recherche sur les apprenants, nous avons découvert Shira, qui avait du mal à comprendre la nouvelle terminologie et à relier les concepts de base aux exemples utilisés dans son cours.
Dans les cours et les lectures, les références au sport et à la culture pop - qu'elle ne connaissait pas - étaient souvent utilisées comme analogies et dans les exemples lors de l'enseignement de sujets importants.
Avant la facilité d'accès à la GenAI, Shira aurait peut-être simplement accepté cette difficulté comme faisant partie de son parcours d'apprentissage.
Il est possible qu'elle ait essayé de surmonter cet obstacle en demandant de l'aide supplémentaire à un instructeur ou à un pair, ou en utilisant Internet pour trouver des solutions de rechange.
Aujourd'hui, pour l'aider à poursuivre son apprentissage dans l'instant, Shira tire parti de la GenAI en lui demandant de clarifier le cadre de certains concepts difficiles et en créant des exemples uniques plus personnalisés et plus pertinents pour elle.